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中科院院士与中国发育行为儿科学创始人联袂作序推荐！美国加州大学心理学教授鼎力之作！华中科技大学附属同济医院儿科学系主任倾情翻译！书名:注意缺陷多动障碍（精装版）多动症,ADHD选读牛津科普系列
ISBN:9787568060189
作者:[美]斯蒂芬·P.欣肖（Stephen P. Hinshaw）
出版社:华中科技大学出版社
出版时间:2020-06-01
页数:300
字数:150
开本:32开
纸张:胶版纸
包装:平装-胶订
是否套装:否




【产品特色】

【编辑推荐】

★超强的时代性.向读者介绍了现代社会与大众日常生活密切相关的科技领域的*知识成果.时代特征明显；

★突出的权威性.作者是诺贝尔奖获得者、全球一流专家等.知识内容和观点具有权威性；

★优异的可读性.作者对内容的把握高屋建瓴.举重若轻.如数家珍.娓娓道来.语言文字通俗易懂.引人入胜；

★可靠的翻译质量.译者都是相关领域卓有成就的大学教授、研究员.翻译质量具有可靠性.

★精美的装帧设计.颜值与实力并存的科普读物.

让我们一起谈天说地.一起挖掘有趣问题.一起搞懂那些仿佛听过但从未真正明白的问题.来满足我们心中跃跃欲试的好奇心和求知欲.

【内容简介】

近年来.ADHD 的发病频率突飞猛涨.已遍及美国和世界其他各国.相比 10 年前来说.美国青年患 ADHD 的比例增长了 40%.目前.已确诊患 ADHD 并接受药物治疗的成年人群体呈迅速增长趋势.注意力缺陷很痛苦.严重者有时可致人瘫痪.并使社会蒙受巨大经济损失.然而.广泛传播的错误信息、怀疑论.以及众多未解谜团都会危及关于ADHD 的诊断和治疗.

本书作者斯蒂芬？P.欣肖是 ADHD 领域的国际知名专家.他在此领域的研究颇有建树.本书另一位作者凯瑟琳？埃利森.同时也是一名记者.曾获普利策奖.

本书问世后将会成为目前全球关于ADHA方面颇具权威的著作.内容准确、有时效性且具说服力.

本书剔除了*观点及误导信息.为教育工作者、政策制定者、医疗健康专家、家长以及公众提供*真实的信息和合理准则.本书展现了 ADHD 现状.但并未忽视提高诊断率所带来的惊人力量.

【作者简介】

斯蒂芬·P.欣肖 （Stephen P. Hinshaw） 美国加州大学伯克利分校心理学教授.加州大学旧金山分校精神病学教授.荣获美国心理学会颁发的2020年度杰出科学贡献奖、美国大脑与行为研究基金会颁发的2019年度鲁恩奖.所获其他奖项包括美国儿童发育研究学会颁发的儿童发育杰出科学贡献奖、伯克利杰出教学奖等.



罗小平 华中科技大学二级教授.主任医师.博士生导师.国家杰出青年科学基金获得者.享受政府特殊津贴.华中科技大学同济医学院附属同济医院儿科学系主任.中华医学会儿科学分会副主任委员及内分泌遗传代谢学组名誉组长.中华预防医学会新生儿筛查学组副组长；国际儿科内分泌学会常务委员；湖北省儿科学会名誉主任委员.湖北省围产医学会主任委员. 主持国家和省部级项目40余项.发表论文430余篇.主编、参编、参译教材和专著60余部.获国家科技进步二等奖、首届中国儿科医师奖和首届国之名医优秀风范奖、湖北省科技进步一等奖、湖北省自然科学奖一等奖、湖北省高等学校教学成果一等奖等.获评卫生部“有突出贡献中青年专家”、“新世纪百千万人才工程”人选.入选国家健康科普专家库批成员名单.

【媒体评论】

如果怀疑自己或者自己的亲人可能患有ADHD.这本书无疑是*好的指南.它将关于ADHD诊断与治疗的相关研究.在科学的基础上以一种简单易懂的方式娓娓道来.这本书虽然语言通俗易懂.但依然详尽地介绍了重要的科学原理知识.

——斯坦福？纽马克

美国加利福利亚大学奥舍整合医学中心临床教授.儿科主治医师



现在市面上流通着很多关于ADHD的书.但是只有很少一部分的书是由花费了大量时间, 并同时研究ADHD知识.以及与ADHD患者家庭相处的临床医学家所写.每年仅有超过1000篇的相关科技论文发表.这本书就是其中一本.它不仅有大量关于疾病本质和其病因的知识.更重要的是.它提供了管理病情的*好方法.它以通俗易懂的方式解释了大量晦涩难懂的科学信息.很明显.它是一本为有ADHD孩子的家庭、有 ADHD学生的老师和有ADHD成年人的书.

——罗素？ A. 巴克利博士

美国南卡罗莱纳医科大学临床教授.精神病学和儿科主任医师

【目录】

部分 面对现实

1.什么是ADHD？我们为什么应该关注它？

2.ADHD有多普遍？

3.发病原因

4.如何知道自己是否患有ADHD？

5.ADHD在人的一生中是如何演变的？

6.身份和环境对于疾病发生的影响

第二部分 采取行动

7.药物治疗有何利或弊？

8.行为治疗有何益处？行之有效的行为治疗有哪些？

9.有助于ADHD治疗的其他措施有哪些？

10.关于“ADHD复合产业”.你需要了解什么？

11.结论和建议

延伸阅读

【前言】

欲厦之高.必牢其基础.一个国家.如果全民科学素质不高.不可能成为一个科技强国.提高我国全民科学素质.是实现中华民族伟大复兴的中国梦的客观需要.长期以来.我一直倡导培养年轻人的科学人文精神.就是提倡既要注重年轻人正确的价值观和思想的塑造.又要培养年轻人对自然的探索精神.使他们成为既懂人文、富于人文精神.又懂科技、具有科技能力和科学精神的人.从而做到“物格而后知至.知至而后意诚.意诚而后心正.心正而后身修.身修而后家齐.家齐而后国治.国治而后天下平”.

科学普及是提高全民科学素质的一个重要方式.……华中科技大学出版社翻译出版“牛津科普读本”.引进国外优秀的科普作品.这是一件非常有意义的工作.所以.当他们邀请我为这套书作序时.我欣然同意.

人类社会目前正面临许多的困难和危机.例如.环境污染、大气污染、海洋污染、生态失衡、气候变暖、生物多样性危机、病毒肆虐、能源危机、粮食短缺等.这其中许多问题和危机的解决.有赖于人类的共同努力.尤其是科学技术的发展.而科学技术的发展不仅仅是科研人员的事情.也与公众密切相关.大量的事实表明.如果公众对科学探索、技术创新了解不深入.甚至有误解.终会影响科学自身的发展.

……

这套“牛津科普读本”的作者都是该领域的一流专家.包括诺贝尔奖获得者、一些发达国家的国家科学院院士等.译者也都是我国各领域的专家、大学教授.这套书可谓是名副其实的“大家小书”.这也从另一个方面反映出出版社的编辑们对这套“牛津科普读本”进行了尽心组织、精心策划、匠心打造.

我期待这套书能够成为科普图书百花园中一道亮丽的风景线.

是为序.

杨叔子

（序言作者系中国科学院院士、华中科技大学原校长）

【免费在线读】

引言（节选）

现今.注意缺陷多动障碍（ADHD）几乎随处可见.近年来.确诊为ADHD的病例数急剧增加.根据一项针对家长的大型全美调查.超过640万的美国青少年——相当于每9名4岁至17岁的儿童中就有1人——已在不同时间段被诊断出患有ADHD.在不到10年的时间里.ADHD诊断率增长了41%.该病近年来已成为仅次于哮喘的常见儿童慢性疾病.

……

当前.在我们这个被数据淹没并且竞争日益激烈的时代.ADHD越来越引起人们的重视.自信息时代伊始.儿童和成人都在努力应对着对我们进化缓慢的大脑提出挑战的不断增加的信息和各种选择.学生在变得越来越拥挤、越来越多样化的教室中学习.并且学习要求越来越多、压力越来越大.所有这些在我们的社会和经济中发生的残酷变化都可导致分心、健忘和冲动.这些是ADHD的典型症状和常见主诉.

……

直到近我们才认识到.成年人和儿童一样也在与ADHD进行斗争.在几十年以前.科学家认为ADHD的症状停止于青春期.造成ADHD患病率持续攀升的另一个主要原因在于.我们全社会在学习和工作上的压力不断增大.医生对越来越小的儿童做出诊断也是患病率增加的重要因素.

……

基于以上事实.接下来.我们将不再围绕ADHD进行过多讨论.而是为教育者、决策者、健康专家、家长和公众提供直接论述和全面引导.本书将对ADHD的核心症状.生物起源和演变.男性和女性之间、不同种族之间、美国和世界之间不同的患病率做出解释.我们将详细阐述近期关于ADHD本质的令人激动的科学突破.解释儿童和成年人是如何受到ADHD困扰的.以及ADHD的本质是如何随着人类大脑的发育而发生改变的.你们将了解学校政策和来自学习成绩的压力如何助长了现今快速增长的诊断率.我们也提供了干预策略指南.包括药物和社会心理治疗.以及家长和老师如何帮助孩子与ADHD进行斗争的实用信息.

……

本书是ADHD和精神健康领域的国际专家、加州大学心理学教授斯蒂芬？P.欣肖和普利策奖获奖记者兼作家凯瑟琳？埃利森合作完成的作品.凯瑟琳？埃利森近年来专注于与ADHD相关的写作和公开演讲.他们都把丰富的个人和职业经历带入了这部作品.斯蒂芬？P.欣肖跟随非常聪明但被误诊为患有精神疾病的父亲长大.斯蒂芬？P.欣肖将毕生精力都用于理解与儿童精神健康相关的生物学、家庭和学校因素的相互作用及其治疗.并且在该领域已有众多著述发表.



ADHD是一种新型疾病还是一直以某种形式存在着？

千百年来.医生、哲学家、科学家、诗人和小说家已经研究和评论过使一些人较他人更加冲动、大胆和注意力不集中的性格变异.这种变异有多种不同的解释.如存在躯体缺陷、道德败坏、家族诅咒.或者是三者的任意组合.在古希腊.冲动的行为被认为是血液过剩引起的.并用水蛭加以治疗.但是.直到差不多2200年以后的启蒙运动时期.苏格兰医师亚历山大？克赖顿（Alexander Crichton）爵士描写了“注意力病态改变”.其表现为极度精神不安和分心.这种表现也许在生命早期渐趋明显.大概是由疾病引发的.并易于妨碍患儿的教育.克赖顿描述了该病的一个特点.即“缺乏对任意事物必要程度的持续专注力”.这显然与ADHD诊断标准中的一点相似.他也描写了一种对刺激.如狗叫或其他突发噪声的反应状态.此类病患的不安状态被称作“烦躁”.克赖顿接着观察到这种症状会随着年龄的增长逐渐减轻——几个世纪后.研究者也发现有半数的此类病患确实表现出这种症状.研究者同样证实了常观察到的过度活跃症状到青少年及以后的时期趋于隐蔽.但缺乏组织能力和注意力、心神不宁等症状则更有可能持续存在.在维多利亚时代.贯穿19世纪中期.……德国医师海因里希？霍夫曼（Heinrich Hoffman）写了一首诗.于1904年发表在医学期刊《柳叶刀》（The Lancet）上.描写了调皮的“烦躁的菲尔（Phil此处的Phil为诗中Philip的昵称.——译者注）”.这是一个典型的具有ADHD症状的男孩.他：

……

不能安静地坐着；

他扭动着.

傻笑着.

然后.我宣布.

他前后摇摆.

而且翘起他的凳子……

直到他的椅子过度倾斜.

菲利普（Philip）竭力嘶喊

……

据乔治？斯蒂尔记载.他观察到的这种挑衅行为通常发生在8岁之前.而且在男孩中比在女孩中更常见.这种行为尤其常见于存在酗酒者和罪犯的家庭——这是ADHD具有遗传性的首要暗示之一.研究者还在继续寻找确凿的证据.在接下来的几十年.研究者通过调查、X射线、脑电图、脑扫描、临床观察和基因检测去寻找导致严重分心的根源.……有趣的是.在19世纪晚期.人们对ADHD的认知和兴趣有了次大幅提高.对注意障碍儿童的诊断也更为严格.正如当时发达国家的义务教育正成为规范.这是历史上次绝大多数儿童必须安静地坐在学校里上课.需要在一天的学习时间里集中注意力.这超出了患儿的能力范围.因此.可以肯定地说.义务教育是个揭示儿童ADHD真实患病率的重要因素.



青少年时期ADHD有哪些表现？

很多被诊断出患有ADHD的青少年在青春期可能会明显变得不像儿童期那么好动.虽然其中大约3/4的患儿还是达到了《精神障碍诊断与统计手册》的诊断标准.很多青少年及成年ADHD患者表示.尽管他们相比以前没有那么活泼.但他们的思维仍然很活跃.而且他们回忆说.自己的ADHD症状表现不仅仅是好动：那些关于注意力、专心及自律的潜在问题.终将导致他们的生活极度艰难.

我们注意到.当ADHD患儿升学到初中和高中时.由于此时对他们的组织能力的要求进一步提升.他们在学校里出现的问题也会变得更加严重.在初中和高中阶段.他们不再只有一个老师.而且一周内每天的课表都不同.这时.学生也开始要敦促自己完成家庭作业.而不再由家长监督.他们的家庭作业逐渐变得抽象.如果没有及早掌握某些基本技能.那么这些青少年将越来越难以追赶上他们的同学.

到18岁时.ADHD患者中留级、休学或退学的人数至少是非ADHD患者的3倍.我们注意到.大约1/3的ADHD患者在读完12年级前就退学了.

青少年时期.大多数青少年开始努力地争取更大的独立性.承担更多的风险.挑战大人的权威.青少年日后会与他们的父母分开住.在这样的压力驱使下.他们的思维也会趋向于去试探他们自己能力的极限.而ADHD患者会将这种自然趋势推向极限.他们寻求刺激和冲动的人格伴随着各种反社会行为倾向在攀升.包括酗酒、吸毒和吸烟.青少年时期的各类成瘾行为.包括网瘾和赌瘾.对于患多动/冲动型ADHD和注意缺陷型ADHD的青少年来说.这都是很危险的.正是在这个时期.ADHD才首次真正地成了一个公共卫生问题.比起一般青少年.他们发生青少年怀孕、性传播疾病、车祸、其他致命事件.以及非致死性伤害、青少年违法犯罪、住院和急诊的概率都更大.患有ADHD的女孩成年后比同龄女性更容易遭受其伴侣的躯体虐待.

……



ADHD严重到什么程度会延续至成年期？

仅仅二三十年前.大多数专家相信.ADHD症状在青春期就会销声匿迹.现在我们知道.尽管躯体上的多动行为确实在青春期逐渐消失.但其他严重的症状.包括强烈的心理不安、严重的注意力不集中、冲动.以及执行功能问题.比如做计划和自我管理.会一直持续到成年.研究者发现有一半以上的ADHD患儿成年后仍符合诊断标准.而若诊断医生从其他的信息中收集到更多临床资料.这个比例可攀升至2/3.

即使患者成年后不会出现ADHD诊断标准里所有的症状.他们的生活可能仍然会被合并症及并发症所影响.如焦虑、抑郁、物质滥用、反社会行为.以及赌博或网络成瘾.他们的社会关系会严重受损.尤其是与关系亲密的人之间的交往更容易出现困难.而且他们会在学业及事业上遭遇失败.研究者发现.被诊断出患有ADHD的成年人找到工作的概率与他们的同龄人相比至少小14%.工种类似时所得收入平均比同龄人少33%.且受到各种政府救助的人数比同龄人的多15%.

总的来说.成年期ADHD不仅是真实的.而且有可能造成极其严重的后果.